От издателя:
В пособии рассматриваются проблемы теории обучения иностранным языкам (лингводидактические основы преподавания) в условиях общеобразовательной и высшей школы. В нем обобщен современный опыт преподавания одного из разделов курса методики иностранных языков - теория обучения языку - с позиции базисных для методики дисциплин: педагогики, психологии, лингвистики, социологии, культурологии с учетом профессиональных потребностей читателя.
Содержание пособия соответствует требованиям Проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (редакция 2010 г.), рекомендациям Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования 3-го поколения (2010), Государственным стандартам по иностранному языку для общеобразовательной школы (2004).
В пособии акцент сделан на изучении иностранного языка в тесном взаимодействии с иноязычной культурой, формировании коммуникативной компетенции в контексте современной концепции языкового межкультурного (поликультурного) образования и компетентного подхода к обучению языку.
Пособие адресовано студентам языковых вузов и факультетов иностранных языков, специализирующихся в области "Теории и методики преподавания иностранных языков и культур" аспирантам, стажерам, преподавателям иностранных языков и всем интересующимся проблемами преподавания языков и культур.
Ot izdatelya: V posobii rassmatrivayutsya problemy teorii obucheniya inostrannym yazykam (lingvodidakticheskie osnovy prepodavaniya) v usloviyakh obshcheobrazovatelnoy i vysshey shkoly. V nem obobshchen sovremennyy opyt prepodavaniya odnogo iz razdelov kursa metodiki inostrannykh yazykov - teoriya obucheniya yazyku - s pozitsii bazisnykh dlya metodiki distsiplin: pedagogiki, psikhologii, lingvistiki, sotsiologii, kulturologii s uchetom professionalnykh potrebnostey chitatelya. Soderzhanie posobiya sootvetstvuet trebovaniyam Proekta federalnogo zakona "Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii" (redaktsiya 2010 g.), rekomendatsiyam Federalnogo gosudarstvennogo standarta vysshego professionalnogo obrazovaniya 3-go pokoleniya (2010), Gosudarstvennym standartam po inostrannomu yazyku dlya obshcheobrazovatelnoy shkoly (2004). V posobii aktsent sdelan na izuchenii inostrannogo yazyka v tesnom vzaimodeystvii s inoyazychnoy kulturoy, formirovanii kommunikativnoy kompetentsii v kontekste sovremennoy kontseptsii yazykovogo mezhkulturnogo (polikulturnogo) obrazovaniya i kompetentnogo podkhoda k obucheniyu yazyku. Posobie adresovano studentam yazykovykh vuzov i fakultetov inostrannykh yazykov, spetsializiruyushchikhsya v oblasti "Teorii i metodiki prepodavaniya inostrannykh yazykov i kultur" aspirantam, stazheram, prepodavatelyam inostrannykh yazykov i vsem interesuyushchimsya problemami prepodavaniya yazykov i kultur.
From the publisher:
The manual deals with problems of theory of teaching foreign languages (linguodidactic foundations of teaching) in secondary and higher education. It synthesizes the modern experience of teaching one of the sections of the course methodology of foreign languages - theory of language learning - from the perspective of the basis for the methodology of the disciplines: pedagogy, psychology, linguistics, sociology, cultural anthropology, taking into account the specific needs of the reader.
The maintenance of a grant corresponds to requirements of the Draft Federal law "On education in Russian Federation" (edition 2010), the recommendations of the Federal state standard of higher professional education of the 3rd generation (2010), national standards in foreign language for secondary school (2004).
In the manual the emphasis is placed on learning a foreign language in close cooperation with the foreign culture, the formation of communicative competence in the context of the modern concept of linguistic intercultural (multicultural) education and competent approach to teaching language.
The grant is addressed to students of linguistic universities and faculties of foreign languages, specializing in "Theory and methods of teaching foreign languages and cultures graduate students, interns, teachers and all those interested in the problems of teaching languages and cultures.
