В настоящее время катастрофически растет число больных с инсультом. Среди заболевших постоянно увеличивается число людей молодого и юного возраста. Наиболее частым последствием инсульта, черепно-мозговой травмы и других заболеваний центральной нервной системы являются нарушения высших психических функций, в том числе нарушения речи. Через некоторое время после начала заболевания или черепно-мозговой травмы больной начинает оценивать свое состояние: невозможность речевого общения, самообслуживания и самостоятельного передвижения или значительное ограничение этих функций; потерю трудоспособности и социального статуса. Все это приводит к тяжелым депрессиям и ряду других психических расстройств. Нарушения высших психических и двигательных функций являются основной причиной полной или частичной потери трудоспособности, причем важнейшим фактором считаются именно нарушения речи, проявляющиеся в форме афазий и дизартрии.Учитывая эти факторы, огромное значение приобретает комплексная реабилитация таких пациентов, чрезвычайно важное место, в которой отводится восстановительному обучению. Главной целью логопедического восстановительного обучения является восстановление речевой функции.В данной тетради представлены практические задания, предназначенные для работы по преодолению речевых расстройств у больных с различными формами афазии грубой и средней степени тяжести. В основу построения тетради заложен принцип постепенного перехода от простого к сложному, предусмотрена работа по преодолению расстройств понимания ситуативной и бытовой речи; растормаживанию и преодолению расстройств произносительной стороны речи; стимулированию глобального чтения и письма; накоплению обиходного пассивного и активного словаря; восстановлению фонематического слуха; восстановлению понимания значения слова; работа над семантикой слова; по восстановлению чтения и письма; формулированию развернутой речи, усложненной по смысловой и синтаксической структуре; организация развернутого высказывания.Данная тетрадь предназначена как для логопедов-афазиологов, так и для родственников больных перенесших инсульты, черепно-мозговые травмы и другие заболевания центральной нервной системы и адаптирована для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.
V nastoyashchee vremya katastroficheski rastet chislo bolnykh s insultom. Sredi zabolevshikh postoyanno uvelichivaetsya chislo lyudey molodogo i yunogo vozrasta. Naibolee chastym posledstviem insulta, cherepno-mozgovoy travmy i drugikh zabolevaniy tsentralnoy nervnoy sistemy yavlyayutsya narusheniya vysshikh psikhicheskikh funktsiy, v tom chisle narusheniya rechi. CHerez nekotoroe vremya posle nachala zabolevaniya ili cherepno-mozgovoy travmy bolnoy nachinaet otsenivat svoe sostoyanie: nevozmozhnost rechevogo obshcheniya, samoobsluzhivaniya i samostoyatelnogo peredvizheniya ili znachitelnoe ogranichenie etikh funktsiy; poteryu trudosposobnosti i sotsialnogo statusa. Vse eto privodit k tyazhelym depressiyam i ryadu drugikh psikhicheskikh rasstroystv. Narusheniya vysshikh psikhicheskikh i dvigatelnykh funktsiy yavlyayutsya osnovnoy prichinoy polnoy ili chastichnoy poteri trudosposobnosti, prichem vazhneyshim faktorom schitayutsya imenno narusheniya rechi, proyavlyayushchiesya v forme afaziy i dizartrii.Uchityvaya eti faktory, ogromnoe znachenie priobretaet kompleksnaya reabilitatsiya takikh patsientov, chrezvychayno vazhnoe mesto, v kotoroy otvoditsya vosstanovitelnomu obucheniyu. Glavnoy tselyu logopedicheskogo vosstanovitelnogo obucheniya yavlyaetsya vosstanovlenie rechevoy funktsii.V dannoy tetradi predstavleny prakticheskie zadaniya, prednaznachennye dlya raboty po preodoleniyu rechevykh rasstroystv u bolnykh s razlichnymi formami afazii gruboy i sredney stepeni tyazhesti. V osnovu postroeniya tetradi zalozhen printsip postepennogo perekhoda ot prostogo k slozhnomu, predusmotrena rabota po preodoleniyu rasstroystv ponimaniya situativnoy i bytovoy rechi; rastormazhivaniyu i preodoleniyu rasstroystv proiznositelnoy storony rechi; stimulirovaniyu globalnogo chteniya i pisma; nakopleniyu obikhodnogo passivnogo i aktivnogo slovarya; vosstanovleniyu fonematicheskogo slukha; vosstanovleniyu ponimaniya znacheniya slova; rabota nad semantikoy slova; po vosstanovleniyu chteniya i pisma; formulirovaniyu razvernutoy rechi, uslozhnennoy po smyslovoy i sintaksicheskoy strukture; organizatsiya razvernutogo vyskazyvaniya.Dannaya tetrad prednaznachena kak dlya logopedov-afaziologov, tak i dlya rodstvennikov bolnykh perenesshikh insulty, cherepno-mozgovye travmy i drugie zabolevaniya tsentralnoy nervnoy sistemy i adaptirovana dlya samostoyatelnykh zanyatiy s bolnymi v domashnikh usloviyakh.
Your attention is invited to the publication "Neuropsychological diagnostics, examination of writing and reading to the younger students. App. Reports of examination".
