Автор анализирует комбинацию факторов, стимулирующих столь радикальные изменения, исследуя для этого историю развития университетов и деятельность технологических компаний, техностартеров и инвесторов в стартапы и молодые фирмы, которые являются основными партнерами университетов третьего поколения. Он далее показывает, что университеты теперь должны выполнять новую для себя функцию инкубаторов новых фирм, основанных на достижениях науки и технологических разработках, а также играть активную роль в поиске путей практического применения создаваемых ими знаний.Книга убедительно доказывает, что в современном мире университеты должны претерпеть фундаментальную трансформацию, состоящую в переходе от модели института, предоставляющего образование на основе исследований и состоящего из монодисциплинарных факультетов, к модели многофункционального и международного хаба ноу-хау, то есть к модели университета третьего поколения.В первой части книги анализируется историческое развитие университетов и на основе этого формулируется аргументированное понимание контуров нарождающейся модели университета будущего. В главе 1 описываются основные этапы исторического развития университетов — сначала рассматриваются средне-вековые университеты, или университеты первого поколения, затем обсуждается период их трансформации, а потом — возникшие в XIX в. университеты, ориентированные на развитие науки, или университеты второго поколения. Происходящие сегодня изменения ставят под вопрос актуальность последних, что подталкивает университеты к управленческим экспериментам и позволяет считать, что мы сейчас находимся на этапе второй системной трансформации университетов. В главе 2 исследуется нарождающаяся модель университета третьего поколения на примере Кембриджского университета и описываются ее характеристики, выявленные на основе анализа многочисленных трендов, конвергенция которых ведет к появлению этой модели. Для иллюстрации этих процессов в главе 3 представлены два кейса университетов, которые движутся по пути превращения в университеты третьего поколения.Для преподавателей и руководителей, стремящихся к проведению изменений для перехода к модели университета третьего поколения. Для студентов и исследователей менеджмента, образования, предпринимательства, а также для тех, кто формирует и реализует государственную политику в сфере образования.
Avtor analiziruet kombinatsiyu faktorov, stimuliruyushchikh stol radikalnye izmeneniya, issleduya dlya etogo istoriyu razvitiya universitetov i deyatelnost tekhnologicheskikh kompaniy, tekhnostarterov i investorov v startapy i molodye firmy, kotorye yavlyayutsya osnovnymi partnerami universitetov tretego pokoleniya. On dalee pokazyvaet, chto universitety teper dolzhny vypolnyat novuyu dlya sebya funktsiyu inkubatorov novykh firm, osnovannykh na dostizheniyakh nauki i tekhnologicheskikh razrabotkakh, a takzhe igrat aktivnuyu rol v poiske putey prakticheskogo primeneniya sozdavaemykh imi znaniy.Kniga ubeditelno dokazyvaet, chto v sovremennom mire universitety dolzhny preterpet fundamentalnuyu transformatsiyu, sostoyashchuyu v perekhode ot modeli instituta, predostavlyayushchego obrazovanie na osnove issledovaniy i sostoyashchego iz monodistsiplinarnykh fakultetov, k modeli mnogofunktsionalnogo i mezhdunarodnogo khaba nou-khau, to est k modeli universiteta tretego pokoleniya.V pervoy chasti knigi analiziruetsya istoricheskoe razvitie universitetov i na osnove etogo formuliruetsya argumentirovannoe ponimanie konturov narozhdayushcheysya modeli universiteta budushchego. V glave 1 opisyvayutsya osnovnye etapy istoricheskogo razvitiya universitetov snachala rassmatrivayutsya sredne-vekovye universitety, ili universitety pervogo pokoleniya, zatem obsuzhdaetsya period ikh transformatsii, a potom voznikshie v XIX v. universitety, orientirovannye na razvitie nauki, ili universitety vtorogo pokoleniya. Proiskhodyashchie segodnya izmeneniya stavyat pod vopros aktualnost poslednikh, chto podtalkivaet universitety k upravlencheskim eksperimentam i pozvolyaet schitat, chto my seychas nakhodimsya na etape vtoroy sistemnoy transformatsii universitetov. V glave 2 issleduetsya narozhdayushchayasya model universiteta tretego pokoleniya na primere Kembridzhskogo universiteta i opisyvayutsya ee kharakteristiki, vyyavlennye na osnove analiza mnogochislennykh trendov, konvergentsiya kotorykh vedet k poyavleniyu etoy modeli. Dlya illyustratsii etikh protsessov v glave 3 predstavleny dva keysa universitetov, kotorye dvizhutsya po puti prevrashcheniya v universitety tretego pokoleniya.Dlya prepodavateley i rukovoditeley, stremyashchikhsya k provedeniyu izmeneniy dlya perekhoda k modeli universiteta tretego pokoleniya. Dlya studentov i issledovateley menedzhmenta, obrazovaniya, predprinimatelstva, a takzhe dlya tekh, kto formiruet i realizuet gosudarstvennuyu politiku v sfere obrazovaniya.
