На пятом году жизни дети активно стремятся упорядочить накопленные представления об окружающем мире. Одним из направлений, способствующих упорядочиванию имеющихся у 4-летних детей представлений, является работа с последовательностью. Книга поможет закрепить представления детей о понятии "последовательность", о её роли и значимости в жизни человека. Осознание и проникновение в понятие "последовательность" осуществляется с помощью разбора и комментирования совместно со взрослыми, а также самостоятельного поиска дошкольниками различных последовательностей. Параллельно с работой над понятием "последовательность" дети закрепляют свои представления о целевом назначении и функциях предметов нашего мира.Пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми 4-5 лет как в дошкольной образовательной организации, так и в семье.3-е издание.
Na pyatom godu zhizni deti aktivno stremyatsya uporyadochit nakoplennye predstavleniya ob okruzhayushchem mire. Odnim iz napravleniy, sposobstvuyushchikh uporyadochivaniyu imeyushchikhsya u 4-letnikh detey predstavleniy, yavlyaetsya rabota s posledovatelnostyu. Kniga pomozhet zakrepit predstavleniya detey o ponyatii "posledovatelnost", o eye roli i znachimosti v zhizni cheloveka. Osoznanie i proniknovenie v ponyatie "posledovatelnost" osushchestvlyaetsya s pomoshchyu razbora i kommentirovaniya sovmestno so vzroslymi, a takzhe samostoyatelnogo poiska doshkolnikami razlichnykh posledovatelnostey. Parallelno s rabotoy nad ponyatiem "posledovatelnost" deti zakreplyayut svoi predstavleniya o tselevom naznachenii i funktsiyakh predmetov nashego mira.Posobie prednaznacheno dlya individualnoy raboty s detmi 4-5 let kak v doshkolnoy obrazovatelnoy organizatsii, tak i v seme.3-e izdanie.
In the fifth year of life, children actively seek to organize the accumulated view of the world. One of the areas that contribute to streamlining existing 4-year-old children ideas is working with a sequence. The book will help to consolidate children's ideas about the concept of "sequence", its role and significance in human life. The awareness and penetration of the concept of "sequence" is done through reviewing and commenting with the adults, as well as independent research by preschool children of different sequences. In parallel with work on the concept of "sequence" children reinforce their understanding of purpose and functions of the objects of our world.
The grant is intended for individual work with children 4-5 years in preschool educational organizations, and in the family.
