В монографии раскрываются основы диагностической работы психолога при индивидуальном обследовании детей разного возраста. В ней представлены все аспекты оценки психического развития ребенка — от современной методологии диагностической деятельности и конкретных апробированных практикой методик до технологии всех этапов подобной оценки, от постановки первичной диагностической гипотезы до составления различного типа заключений по результатам проведенного обследования. Впервые рассматриваются такие важные для эффективной деятельности диагноста понятия, как «узловые моменты развития» и «ключевые моменты обследования», которые в значительной степени позволяют технологизировать и оптимизировать диагностический процесс.Основную часть монографии составляют методики, используемые для проведения углубленного психологического обследования детей в возрасте от 2 до 10-12 лет (от раннего до предподросткового возраста). Каждая представленная в монографии методика содержит полное описание, процедуру проведения обследования, технологию регистрации и обработки результатов, анализ выполнения заданий, возрастные нормативы.Данное руководство по углубленной оценке психического развития детей от раннего до подросткового возраста предназначено для педагогов-психологов общеобразовательных организаций и организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для различных категорий детей с ОВЗ, в т.ч. педагогов-психологов ППМС-центров, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и специалистов учреждений социальной защиты. Оно может быть использовано также для подготовки бакалавров и магистров по психологическим, психолого-педагогическим и дефектологическим направлениям подготовки, а также в системе повышения квалификации работников образования, здравоохранения и социальной защиты при специализации в области коррекционной педагогики, специальной и клинической психологии.
V monografii raskryvayutsya osnovy diagnosticheskoy raboty psikhologa pri individualnom obsledovanii detey raznogo vozrasta. V ney predstavleny vse aspekty otsenki psikhicheskogo razvitiya rebenka ot sovremennoy metodologii diagnosticheskoy deyatelnosti i konkretnykh aprobirovannykh praktikoy metodik do tekhnologii vsekh etapov podobnoy otsenki, ot postanovki pervichnoy diagnosticheskoy gipotezy do sostavleniya razlichnogo tipa zaklyucheniy po rezultatam provedennogo obsledovaniya. Vpervye rassmatrivayutsya takie vazhnye dlya effektivnoy deyatelnosti diagnosta ponyatiya, kak uzlovye momenty razvitiya i klyuchevye momenty obsledovaniya, kotorye v znachitelnoy stepeni pozvolyayut tekhnologizirovat i optimizirovat diagnosticheskiy protsess.Osnovnuyu chast monografii sostavlyayut metodiki, ispolzuemye dlya provedeniya uglublennogo psikhologicheskogo obsledovaniya detey v vozraste ot 2 do 10-12 let (ot rannego do predpodrostkovogo vozrasta). Kazhdaya predstavlennaya v monografii metodika soderzhit polnoe opisanie, protseduru provedeniya obsledovaniya, tekhnologiyu registratsii i obrabotki rezultatov, analiz vypolneniya zadaniy, vozrastnye normativy.Dannoe rukovodstvo po uglublennoy otsenke psikhicheskogo razvitiya detey ot rannego do podrostkovogo vozrasta prednaznacheno dlya pedagogov-psikhologov obshcheobrazovatelnykh organizatsiy i organizatsiy, realizuyushchikh adaptirovannye osnovnye obshcheobrazovatelnye programmy dlya razlichnykh kategoriy detey s OVZ, v t.ch. pedagogov-psikhologov PPMS-tsentrov, spetsialistov PMPK, klinicheskikh psikhologov v sostave uchrezhdeniy zdravookhraneniya i spetsialistov uchrezhdeniy sotsialnoy zashchity. Ono mozhet byt ispolzovano takzhe dlya podgotovki bakalavrov i magistrov po psikhologicheskim, psikhologo-pedagogicheskim i defektologicheskim napravleniyam podgotovki, a takzhe v sisteme povysheniya kvalifikatsii rabotnikov obrazovaniya, zdravookhraneniya i sotsialnoy zashchity pri spetsializatsii v oblasti korrektsionnoy pedagogiki, spetsialnoy i klinicheskoy psikhologii.
