Монография содержит историческую и теоретическую информацию по проблематике развития архитектурного образования. Наиболее развернуто представлены актуальные проблемы современного архитектурного образования --- образования на рубеже II--III тысячелетий.
Рассматриваются пути решения проблем всеобщего высшего образования, гуманитаризации содержания и форм образования, изменения сложившихся национальных систем образования и др. Освещается опыт реформирования отечественной системы архитектурного образования. Формулируется ряд проблем по выводу этой системы на приоритетные позиции в стране и в мире при сложившихся социально-экономических и социокультурных условиях.
Впервые современное отечественное архитектурное образование представлено комплексно, с одной стороны, как сложившаяся система непрерывного образования --- довузовского, вузовского, послевузовского, а с другой стороны, как система, включившая в себя частично и элементы ступенчатой англо-американской модели образования.
В первой части работы освещены основные проблемы развития архитектурного образования. Во второй --- раскрываются возможности, практические подходы и некоторые результаты решения этих проблем по трем основным этапам: довузовское, высшее и послевузовское образование. Все части книги содержат иллюстрации: по довузовскому этапу --- это работы учащихся архитектурно-художественных студий творчества и общеобразовательных школ, по вузовскому --- работы студентов архитектурных вузов, по послевузовскому --- научно-творческие разработки слушателей ЦПКА МАРХИ. Учебные работы показаны в контексте городских панорам, реального и конкурсного проектного опыта архитекторов в нашей стране и за рубежом, как естественного "фона" для архитектурного образования.
Издание предназначено для научных работников, архитекторов, специалистов смежных с архитектурой профессий и всех, кто интересуется проблематикой архитектурного образования. Может быть использовано как учебное пособие в системе вузовского образования магистров, послевузовского образования аспирантов и в процессе переподготовки архитектурно-педагогических кадров.
Monografiya soderzhit istoricheskuyu i teoreticheskuyu informatsiyu po problematike razvitiya arkhitekturnogo obrazovaniya. Naibolee razvernuto predstavleny aktualnye problemy sovremennogo arkhitekturnogo obrazovaniya --- obrazovaniya na rubezhe II--III tysyacheletiy. Rassmatrivayutsya puti resheniya problem vseobshchego vysshego obrazovaniya, gumanitarizatsii soderzhaniya i form obrazovaniya, izmeneniya slozhivshikhsya natsionalnykh sistem obrazovaniya i dr. Osveshchaetsya opyt reformirovaniya otechestvennoy sistemy arkhitekturnogo obrazovaniya. Formuliruetsya ryad problem po vyvodu etoy sistemy na prioritetnye pozitsii v strane i v mire pri slozhivshikhsya sotsialno-ekonomicheskikh i sotsiokulturnykh usloviyakh. Vpervye sovremennoe otechestvennoe arkhitekturnoe obrazovanie predstavleno kompleksno, s odnoy storony, kak slozhivshayasya sistema nepreryvnogo obrazovaniya --- dovuzovskogo, vuzovskogo, poslevuzovskogo, a s drugoy storony, kak sistema, vklyuchivshaya v sebya chastichno i elementy stupenchatoy anglo-amerikanskoy modeli obrazovaniya. V pervoy chasti raboty osveshcheny osnovnye problemy razvitiya arkhitekturnogo obrazovaniya. Vo vtoroy --- raskryvayutsya vozmozhnosti, prakticheskie podkhody i nekotorye rezultaty resheniya etikh problem po trem osnovnym etapam: dovuzovskoe, vysshee i poslevuzovskoe obrazovanie. Vse chasti knigi soderzhat illyustratsii: po dovuzovskomu etapu --- eto raboty uchashchikhsya arkhitekturno-khudozhestvennykh studiy tvorchestva i obshcheobrazovatelnykh shkol, po vuzovskomu --- raboty studentov arkhitekturnykh vuzov, po poslevuzovskomu --- nauchno-tvorcheskie razrabotki slushateley TSPKA MARKHI. Uchebnye raboty pokazany v kontekste gorodskikh panoram, realnogo i konkursnogo proektnogo opyta arkhitektorov v nashey strane i za rubezhom, kak estestvennogo "fona" dlya arkhitekturnogo obrazovaniya. Izdanie prednaznacheno dlya nauchnykh rabotnikov, arkhitektorov, spetsialistov smezhnykh s arkhitekturoy professiy i vsekh, kto interesuetsya problematikoy arkhitekturnogo obrazovaniya. Mozhet byt ispolzovano kak uchebnoe posobie v sisteme vuzovskogo obrazovaniya magistrov, poslevuzovskogo obrazovaniya aspirantov i v protsesse perepodgotovki arkhitekturno-pedagogicheskikh kadrov.
The monograph contains historical and theoretical information on the development of architectural education. Most deployed presents actual problems of modern architectural education --- education at the turn of the II-III centuries.
Discusses the ways of solving the problems of universal higher education, humanitarization of the content and forms of education, changing the current national systems of education, etc. describes the experience of reforming the national system of architectural education. Formulated a number of problems at the conclusion of this system in a priority position in the country and in the world in the current socio-economic and socio-cultural conditions.
The first modern domestic architectural education presented comprehensively, on the one hand, as the current system of continuing education --- pre-University, undergraduate, postgraduate, and on the other hand, as a system, which includes part of the elements of the step the Anglo-American model of education.
In the first part of the paper highlights the main problems of development of architectural education. Second --- examines the opportunities for, practical approaches and some results of solving these problems in three main stages: pre-University, higher and postgraduate education. All the parts of the book are illustrated at pre-University stage is the students ' work architecture and art studios, art schools of, University --- the work of architecture students, post-graduate --- scientific and creative development of students, CPCA MARCHI. Academic work shown in the context of urban landscapes, real and tender project experience architects in our country and abroad, as a natural "background" for architectural education.
The publication is intended for researchers, architects, and specialists in related professions of architecture and anyone interested in issues of architectural education. Can be used as a textbook in the system of University education of masters and postgraduate education of students and in retraining process of architectural pedagogy.
