Взрослому человеку кажется, что научиться читать и писать очень просто. Но зачастую у ребёнка 6–7 лет возникают определённые трудности. А перед учителями и родителями встают вопросы о том, как помочь ребёнку успешно справиться с освоением чтения и письма. В какой последовательности следует изучать буквы и звуки, слоги и слова? Как объяснить ученику разницу речи звучащей и речи письменной? Как на слух разложить слова на слоги и звуки, а затем правильно их написать? Ответы на многие непростые вопросы обучения младших школьников грамоте найдёт внимательный читатель в данном пособии. Кроме того, здесь представлены поурочные разработки занятий, основанные на большом опыте преподавательской деятельности советского педагога и автора букварей С. П. Редозубова. Эти методические материалы могут использовать и учителя на уроках в школе, и родители, занимающиеся с детьми дополнительно.
Vzroslomu cheloveku kazhetsya, chto nauchitsya chitat i pisat ochen prosto. No zachastuyu u rebyenka 67 let voznikayut opredelyennye trudnosti. A pered uchitelyami i roditelyami vstayut voprosy o tom, kak pomoch rebyenku uspeshno spravitsya s osvoeniem chteniya i pisma. V kakoy posledovatelnosti sleduet izuchat bukvy i zvuki, slogi i slova? Kak obyasnit ucheniku raznitsu rechi zvuchashchey i rechi pismennoy? Kak na slukh razlozhit slova na slogi i zvuki, a zatem pravilno ikh napisat? Otvety na mnogie neprostye voprosy obucheniya mladshikh shkolnikov gramote naydyet vnimatelnyy chitatel v dannom posobii. Krome togo, zdes predstavleny pourochnye razrabotki zanyatiy, osnovannye na bolshom opyte prepodavatelskoy deyatelnosti sovetskogo pedagoga i avtora bukvarey S. P. Redozubova. Eti metodicheskie materialy mogut ispolzovat i uchitelya na urokakh v shkole, i roditeli, zanimayushchiesya s detmi dopolnitelno.
