Китайский язык — язык тональный, поэтому важнейшим фактором достижения учащимися хорошего уровня владения китайским языком является правильное произношение, в особенности правильное произношение слогов в четырех тонах, то есть надлежащая фонетическая подготовка.Настоящее учебное пособие адресовано старшеклассникам и студентам неязыковых специальностей и рассчитано на 16?20 учебных часов (при общей длительности курса не более 1,5 месяцев). В нем практически отсутствуют специальные фонетические термины и схемы строения речевого аппарата. Принципы произношения звуков описаны не с теоретической точки зрения, а с точки зрения процесса произнесения, с опорой на врожденную способность людей подражать произношению. К учебнику прилагается большой фонетический материал, доступный по ссылке на обложке. Прослушивание аудиоматериалов — непременное условие овладения произносительными навыками.Наличие четырех тонов в китайском языке усложняет изучение языка русскоязычными учащимися и приводит к длительному овладению правильным произношением. Для каждого случая прочтения слога, произношение тона которого представляет особую трудность, в пособии предлагаются разработанные автором графические схемы с подробными комментариями. Зрительное восприятие схемы облегчает учащимся понимание того, как правильно произносить слог.В каждом из четырех уроков пособия рассматривается произношение слога и сочетаний слогов и приводятся упражнения по чтению и аудированию в следующей последовательности: отдельные слоги, двусложные сочетания и многосложные сочетания. Примеры для произношения двусложных и многосложных сочетаний, как правило, взяты из частотной лексики, содержащейся в пособиях по китайскому языку. Таким образом, учащиеся получают не только достаточную фонетическую практику, но и прочные знания правил произношения, что облегчает процесс обучения в дальнейшем. После завершения этапа изучения фонетической части языкового курса, на следующем этапе обучения языку, необходимо постоянно уделять внимание фонетике, использовать фонетические задания и корректировать неправильное произношение.
Kitayskiy yazyk yazyk tonalnyy, poetomu vazhneyshim faktorom dostizheniya uchashchimisya khoroshego urovnya vladeniya kitayskim yazykom yavlyaetsya pravilnoe proiznoshenie, v osobennosti pravilnoe proiznoshenie slogov v chetyrekh tonakh, to est nadlezhashchaya foneticheskaya podgotovka.Nastoyashchee uchebnoe posobie adresovano starsheklassnikam i studentam neyazykovykh spetsialnostey i rasschitano na 16?20 uchebnykh chasov (pri obshchey dlitelnosti kursa ne bolee 1,5 mesyatsev). V nem prakticheski otsutstvuyut spetsialnye foneticheskie terminy i skhemy stroeniya rechevogo apparata. Printsipy proiznosheniya zvukov opisany ne s teoreticheskoy tochki zreniya, a s tochki zreniya protsessa proizneseniya, s oporoy na vrozhdennuyu sposobnost lyudey podrazhat proiznosheniyu. K uchebniku prilagaetsya bolshoy foneticheskiy material, dostupnyy po ssylke na oblozhke. Proslushivanie audiomaterialov nepremennoe uslovie ovladeniya proiznositelnymi navykami.Nalichie chetyrekh tonov v kitayskom yazyke uslozhnyaet izuchenie yazyka russkoyazychnymi uchashchimisya i privodit k dlitelnomu ovladeniyu pravilnym proiznosheniem. Dlya kazhdogo sluchaya prochteniya sloga, proiznoshenie tona kotorogo predstavlyaet osobuyu trudnost, v posobii predlagayutsya razrabotannye avtorom graficheskie skhemy s podrobnymi kommentariyami. Zritelnoe vospriyatie skhemy oblegchaet uchashchimsya ponimanie togo, kak pravilno proiznosit slog.V kazhdom iz chetyrekh urokov posobiya rassmatrivaetsya proiznoshenie sloga i sochetaniy slogov i privodyatsya uprazhneniya po chteniyu i audirovaniyu v sleduyushchey posledovatelnosti: otdelnye slogi, dvuslozhnye sochetaniya i mnogoslozhnye sochetaniya. Primery dlya proiznosheniya dvuslozhnykh i mnogoslozhnykh sochetaniy, kak pravilo, vzyaty iz chastotnoy leksiki, soderzhashcheysya v posobiyakh po kitayskomu yazyku. Takim obrazom, uchashchiesya poluchayut ne tolko dostatochnuyu foneticheskuyu praktiku, no i prochnye znaniya pravil proiznosheniya, chto oblegchaet protsess obucheniya v dalneyshem. Posle zaversheniya etapa izucheniya foneticheskoy chasti yazykovogo kursa, na sleduyushchem etape obucheniya yazyku, neobkhodimo postoyanno udelyat vnimanie fonetike, ispolzovat foneticheskie zadaniya i korrektirovat nepravilnoe proiznoshenie.
