В учебном пособии освещаются основные проблемы методики раннего обучения иностранным языкам, рассматриваются современные подходы к формированию иноязычных коммуникативных навыков и умений обучения на примере английского языка. В книге обобщаются результаты научных теоретических исследований и опыт их практического применения в обучении детей старшего дошкольного возраста.
Учебное пособие призвано обеспечить становление профессиональной компетенции педагога в области раннего обучения иностранным языкам и адресовано преподавателям, студентам педагогических и лингвистических университетов, факультетов иностранных языков, средних специальных учебных заведений, учителям английского языка в дошкольных образовательных учреждениях.
V uchebnom posobii osveshchayutsya osnovnye problemy metodiki rannego obucheniya inostrannym yazykam, rassmatrivayutsya sovremennye podkhody k formirovaniyu inoyazychnykh kommunikativnykh navykov i umeniy obucheniya na primere angliyskogo yazyka. V knige obobshchayutsya rezultaty nauchnykh teoreticheskikh issledovaniy i opyt ikh prakticheskogo primeneniya v obuchenii detey starshego doshkolnogo vozrasta. Uchebnoe posobie prizvano obespechit stanovlenie professionalnoy kompetentsii pedagoga v oblasti rannego obucheniya inostrannym yazykam i adresovano prepodavatelyam, studentam pedagogicheskikh i lingvisticheskikh universitetov, fakultetov inostrannykh yazykov, srednikh spetsialnykh uchebnykh zavedeniy, uchitelyam angliyskogo yazyka v doshkolnykh obrazovatelnykh uchrezhdeniyakh.
The tutorial highlights the main problems of methodology of early foreign language teaching, discusses current approaches to the formation of foreign language communicative skills course in the English language. The book summarizes the scientific results of theoretical studies and experience of their practical application in the training of children of senior preschool age.
The textbook is intended to provide the formation of professional competence of teachers in the field of early learning foreign languages and addressed to teachers, students of pedagogical and linguistic universities and faculties of foreign languages, secondary special educational institutions, teachers of English language in preschool educational institutions.
